学位授权点建设年度报告

（2023年）

 

 

 

 

 

 

 

 

2024年 3月15日

 

 

 

 

目录

一、总体概况

1. 学位授权点基本情况

2. 学科建设情况

3. 研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

4. 研究生导师状况（总体规模、队伍结构）

二、研究生党建与思想政治教育工作

1. 多措并举，建立全方位长效化机制

2. 强化支部建设引领发展，铸造高素质的思政工作队伍

3. 构建全方位教育体系

4. 提高了人才培养的质量

三、研究生招生、培养相关制度及执行情况

1. 招生选拔机制及保证生源质量采取的措施

2. 课程建设与实施情况

3. 导师选拔培训、师德师风建设情况

4. 学术训练（实践教学）情况

5. 学术交流情况

6. 研究生奖助情况

四、研究生教育改革情况

五、教育质量评估与分析

1. 研究生教育的内涵应具有稳定性、扩展性和多样性

2. 加强学生满意度调查

3. 完善分流退出机制，唤醒学生危机意识

4. 严保学位论文管理，保障出口质量标准。

六、改进措施

1. 提升入学生源质量

2. 优化课程体系，加强研究生培养质量

3. 加强高层次人才队伍建设

4. 加强国内外学术交流与合作

5. 优化导师遴选过程管理

 

一、总体概况

学位授权点基本情况，学科建设情况，研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况，研究生导师状况（总体规模、队伍结构）等。

1. 学位授权点基本情况

南华大学药学院的前身系1958建校的原衡阳医学院药理学教研组，坐落于历史悠久、文化厚重的湖南省域副中心城市衡阳市。南华大学于1997年获药理学硕士学位授予权，是全国较早一批获得药学硕士授权点高校；2010年获药学一级学科学术硕士授予权。

2. 学科建设情况

药学学科是湖南省“十五”、“十一五”及“十二五”重点学科，拥有分子靶标新药研究协同创新中心、肿瘤微环境响应药物研究湖南省重点实验室、药物蛋白质组学湖南省高校重点实验室等省市级平台。学位点承担了科技部重点研发计划、科技部外专项目、国家自然科学基金项目、湖南省杰出青年基金项目等科研课题。南华大学药理学&毒理学ESI排名逐步提升，目前已进入全球前7‰，国内排名第90名。2023年学位点的中心工作之一是博士点申报，学位点认真组织写作，做到精益求精，并邀请知名专家来校高端指导，组织高层次人才引领青年教师，壮大科研团队，多产出标志性成果。在科研项目方面，2023年共获批国家自然科学基金6项，其中面上1项，青年5项，立项数创历史新高；中国博士后科学基金资助项目1项（第74批博士后基金校本部唯一1项）；湖南省自然科学基金11项，创历史新高；湖南省教育厅项目立项10项，湖南省卫健委项目4项，横向课题2项，科研经费总额为超500万元。学院高层次人才团队在Advanced Materials（IF=29.4），Nat. Commun.（IF=17.6）, Angew. Chem. Int. Ed. （IF=16.6）等综合性顶刊及J. Control. Release（IF=10.8），J. Med. Chem. （IF=7.3）等专业性顶刊持续发表高水平研究论文，极大提升了学位点的科研水平和影响力。除了基础科研外，学位点高度重视校企合作，产教深度融合，致力于促进建立产教融合共同体，着力构筑“一核心、双主体、三策略”集创新人才培养、企业科技创新与技术升级、双师型教师培养等多功能的生物医药产教研融合创新实践平台，并因此荣获中国高等教育学会“校企合作双百计划”典型案例。

3. 研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

学位点现有在读研究生136人，其中2023年共招收学硕42人。2023年学位点共计46名硕士完成培养计划，顺利通过毕业论文答辩，其中43人获得了硕士学位。2023年共有2篇研究生论文获评湖南省优秀硕士学位论文。本学位点已培养了大批药学人才，一次就业率达84%，其中12人在国内外知名高校继续读博深造，8人进入三甲医院。教育部教学评估与质量监控中心抽查结果表明：“毕业生满意度99%”、“用人单位满意度100%”。

4. 研究生导师状况（总体规模、队伍结构）

学位点现有专任教师72人，硕士生研究生导师69人，博士生研究生导师18人，其中教授35人、副教授14人，博士学位教师67人。其中国家海外高层次人才引进计划青年专家2人，全国“三八红旗手”1人，湖南省芙蓉学者特聘教授1人，湖南省杰出青年基金获得者1人，湖南省“三尖”人才2人。学位点师资队伍年龄结构合理，45岁以下的中青年教师占比超过60%，包括学科带头人魏华教授、喻翠云教授、王震教授等国家级人才年龄均不超过45岁。学位点十分重视人才引进与培养， 2023年已报到青年优秀人才1人，已签约青年优秀人才1人，引进博士教师3人，致力于扩大导师队伍，本学位点有2位导师入选全球前2%顶尖科学家榜单。

二、研究生党建与思想政治教育工作

思想政治教育队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育，学位点文化建设，日常管理服务工作等。

1. 多措并举，建立全方位长效化机制

学位点致力于建立健全研究生思想政治教育体系，注重理论教育、实践教育和思想引导相结合。同时，加强导师队伍建设，培养具有高水平学术素养和优秀思想政治素养的导师。此外，建立激励机制，并加强监督和评估，确保各项建设举措落实到位，持续推动研究生思想政治教育队伍建设取得实效。

2. 强化支部建设引领发展，铸造高素质的思政工作队伍

学位点现有研究生支部2个，共有党员83人，预备党员6人。党委积极开展主题教育工作，通过中心组学习、举办读书班、集中交流研讨等形式，较好解决了学习不深入、落实不到底的问题。通过加强“立德树人”的思想教育，先后涌现了一大批立足平凡教学岗位、坚守铸魂育人阵地的课程思政名师。研究生导师喻翠云教授作为湖南省政协委员、湖南省女科技工作者协会副会长和科教专委会主任委员，代表湖南参加了10月份在北京召开的中国妇女第十三次全国代表大会。研究生导师刘阳获全国医药学研究生教育在线课程建设重点项目。此外，联合附属医院开展了药学教学沙龙暨课程思政教学竞赛，以赛促教，打造思政金课，王姝之团队获校级三等奖。 

3. 构建全方位教育体系

构建全方位的研究生教育体系是提高研究生培养质量和水平的关键举措。通过完善课程设置，结合专业特点和前沿领域，开设具有创新性和实践性的课程，提升研究生的学术素养和科研能力。并加强导师制度建设，确保每位研究生都有经验丰富、负责任的导师指导，促进学术交流和成果转化。此外，加强国际化合作，拓展研究生的国际视野和交流平台，促进学术交流和合作，提升研究生的国际竞争力和影响力。通过构建全方位、多元化的研究生教育体系，为培养高素质、具有国际竞争力的人才奠定坚实基础。

4. 提升人才培养质量

学位点努力推动构建“三全育人”新格局，积极做好引导和保障工作，提升党支部建设标准化、规范化水平，要建有所成，成有所效。有规划、有标准地培育导学团队典型，贯彻落实“立德树人”根本任务、培养社会主义拔尖创新人才。学位点积极组织研究生参加学术交流，共4名硕士研究生荣获第十四届“全国大学生药苑论坛”优秀论文奖。 “硼酸酯键/氢键双交联的多功能水凝胶敷料的设计与评价”在第八届全国大学生生物医学工程创新设计竞赛中获省级三等奖。此外，入选湖南省2023年优秀硕士学位论文2篇。

三、研究生招生、培养相关制度及执行情况

招生选拔机制及保证生源质量采取的措施、课程建设与实施情况，导师选拔培训、师德师风建设情况，学术训练（实践教学）情况，学术交流情况，研究生奖助情况等。

1.招生选拔机制及保证生源质量采取的措施

研究生招生选拔工作遵循“择优录取”的原则。为吸引优秀生源，加强信息公开制度建设，根据《南华大学硕士研究生招生宣传工作方案》，不断加大研究生招生宣传力度，主要包括：（1）注重宣传内容的真实性和准确性，且每年由院领导带队到各院校广泛进行招生宣传；（2）利用网络媒体和学术平台进行宣传，发布研究生招生信息和相关政策，吸引更多关注群体的目光，提高知名度和曝光率；（3）组织研究生导师团队和优秀校友进行经验分享和宣讲会，让学生了解学术氛围、导师团队和就业前景，增强学生的报考信心和决心；（4）提高调剂生源质量，确保吸引到的生源具有良好的学术素质和发展潜力。研究生复试按照150%的比例进行，择优录取，从而保证生源质量。目前我院生源充足，有来自于沈阳药科大学、山东第一医科大学、南京中医药大学等知名高校的本科生第一志愿报考我院。

2.课程建设与实施情况

针对我院学科属性和学科特色，药学学位点研究生开设主要课程21门（含选修），包括公共必修课、公共学位课、专业基础课、专业选修课和专业学位课，总课时达720学时，总学分45学分。学生毕业要求学分最低为32学分，其中学位课学分不低于15学分。另外，要求研究生积极参与教学实践不少于16学时。所有开设课程设有课程负责人，有对应的课程教学大纲、教案、教学进度表等教学资料，主讲教师均具有博士学位或副教授以上职称，且教学经验丰富。课程实施应注重教学方法和手段的多样化，运用现代化教学技术和教学资源，提升教学效果和学习体验，激发学生的学习兴趣和主动性，以提升学生综合能力和实践能力。并加强课程建设与实施的过程管理和结果评估，确保课程目标的实现和教学质量的稳步提高。

3.导师选拔培训、师德师风建设情况

我院导师队伍的选聘、培训、考核情况根据《南华大学研究生指导教师管理办法》相关文件执行，本学位点也专门出台了相关实施细则，严格筛选导师聘任标准，建立导师考核和评价机制，对导师的指导质量和师德表现进行定期评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进，保障导师队伍的整体素质和水平。

通过导师选拔培训和师德师风建设，有效提升高校教师队伍的素质和能力，促进学术水平和科研成果持续提升。2023年，我院组织了研究生导师培训，并对研究生导师资格进行复审，符合条件的导师才可以继续招生。导师遴选和复查具体要求见表1。

表1 硕士研究生导师遴选和复查具体要求

师德师风建设是研究生教育系统中的重要任务。本学位点长期坚持师德师风常态化建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。加强对教师的师德培养和教育，开展师德教育活动和培训，引导教师注重职业道德和教育责任。同时，建立健全的师德考核和评价机制，对教师的师德表现进行定期评估和激励，倡导教师勤奋敬业、严谨治学，为学生树立正确的人生观和价值观。

4.学术训练（实践教学）情况

建立研究生教育质量保障体系的关键是加快完善研究生培养体系。研究生培养质量很大程度决定于其科研能力的强弱。提高研究生科研参与度，加强研究生科研训练强度，是提高研究生科研创新能力的主要渠道。依照《南华大学研究生培养管理办法》和《药学一级学科硕士研究生培养方案》对学生的学术训练的做出了明确要求。学位点积极开展各种形式的学术训练，主要包括基本知识体系构建、文献查阅和阅读、科研动态追踪、科研实验、学术交流、研究结果整理、论文撰写等。要求研究生在导师的指导下，在大量查阅文献资料基础上撰写文献综述，查阅的文献资料应在100篇以上，其中外文文献应在三分之二以上，具备中英文写作能力与表达能力。硕士生在学位（毕业）论文答辩前必须参加20次以上学术报告会，至少参加一次国际或国内学术会议。最后，对接行业需求，深化研究生实践教育。研究生培养方向与目的是更高效地为企业提供高水平、高层次的服务。研究生的实践水平与能力的提高，使其在实际工作中能够更好地应对各种困难与挑战。

5.学术交流情况

2023年，学位点顺利举办了第二届“衡山论药”药学前沿会议暨南华大学药学学科建设与发展会议，以及南华大学建校65周年系列活动之高端药物制剂产学研融合发展创新论坛，邀请了南京大学顾宁教授（中国科学院院士）、上海药物研究所李亚平研究员（973首席科学家、国家杰青）、中国药科大学郝海平教授（国家杰青）、沈阳药科大学宋少江教授（国家“万人计划”科技创新领军人才）、上海交通大学张健教授（国家杰青）、复旦大学陆伟跃教授（973项目首席科学家）、北京化工大学徐福建教授（国家杰青）等一大批国内知名专家参与研讨交流，展示前沿成果，探讨学术发展历程，有效助力研究生同学开阔学术视野、砥砺学术志趣。

6.研究生奖助情况

学位点研究生新生奖学金覆盖面达100%，其中一等奖学金10%，二等奖学金40%，三等奖学金50%。研二研三奖学金覆盖面为90%，其中一等奖学金20%，二等奖学金30%，三等奖学金40%。针对家庭经济困难的研究生，设立了助管等岗位，每月发放一定金额的补贴。2023年共有4位同学获得国家奖学金（表2），3位毕业生获湖南省优秀硕士学位论文（表3），李诗瑶获评“芙蓉学子榜样力量”，王丹荣获“杨永宗奖学金”。

表2 2023年硕士研究生国家奖学金获奖学生名单

 

表3 2023年入选湖南省优秀硕士学位论文名单

四、研究生教育改革情况

人才培养，教师队伍建设，科学研究，传承创新优秀文化，国际合作交流等方面的改革创新情况等。

学科经过多年的改革与实践，以研究生和导师两个关键责任主体为核心，构建了过程管理和结果评价并重的多层次多维度质量保障体系，加强了研究生实践教学和科研训练，及师资培训和学科交流，形成了独具特色的研究生教育管理模式，取得了明显的建设成效。

2023年，学科获湖南省研究生精品示范课程《临床药理学》立项1个；获批湖南省普通高等学校教学改革研究项目立项重点项目2个，一般项目3个；获批湖南省学位与研究生教学改革研究项目立项2个，即《“三高四新”战略背景下药学研究生创新型人才培养模式探索与实践》、《医教研协同创新体系下临床药学与临床药理人才培养模式改革研究与实践》。

学科根据学硕和专硕培养目标的不同，通过制定各学科个性化培养方案，优化课程体系，实行学术型与专业型培养模式改革，区分不同类型人才培养。对研究生的培养以满足社会需要为目标，形成“以需求为导向，以创新为目标”的应用型人才培养模式，对药学专业学位研究生培养通过实行与联合培养单位“双导师”制推进产学研用紧密结合，促进产教科教结合融合，建立起了以提升职业能力和岗位胜任力为导向的专业学位研究生培养模式。

此外，积极传承和创新优秀文化，组织丰富多彩的文化活动，培养学生的文化自信和创新精神。努力加强与国际科研机构的合作，开展科研项目和学术交流，拓展了学生和教师的国际视野，促进了学术交流与合作，为药学领域的发展注了活力和动力。

五、教育质量评估与分析

学科自我评估进展及问题分析，学位论文抽检、盲审情况及问题分析等。

1. 研究生教育的内涵应具有稳定性、扩展性和多样性

研究生教育的内涵应当具备稳定性，即建立在坚实的学科基础上，保持学术研究的连续性和深度；同时具备扩展性，适应不同学科领域的发展和变化，开设跨学科的研究项目，拓展学术视野和研究范围；还应具备多样性，提供个性化的学习和培养模式，满足不同学生的需求和发展方向，培养具有创新精神和实践能力的高水平人才。学科高度重视教学质量监控体系的建立和完善，既要保持学科基础的稳固性和连续性，又要拓展学术视野和跨学科能力，同时提供个性化的学习和培养模式，以培养具有创新精神和实践能力的高水平人才，为社会发展和进步贡献更多智力和科技支持。

2. 加强学生满意度调查

在每门课程授课结束后，学生需以无记名方式进行在线评价。以学生评教(60%)、督导专家评教(30%)、同行评教(10%)三部分权重来确定课程的最终评价结果(除学生评教外的其他某项评教若未进行，则以学生评教结果作为最终评价)。近五年调查结果表明，学生学习满意度均超过99%。

3. 完善分流退出机制，唤醒学生危机意识

学科已建立了研究生培养分流淘汰机制，畅通分流选择渠道，研究生基本学制为3年，最长培养年限不超过4年。对不能在规定时限内按时完成培养计划的研究生进行主动淘汰，实行毕业与学位授予分离等；通过分流淘汰机制保证研究生的培养质量。

4. 严保学位论文管理，保障出口质量标准。

学科根据《南华大学学位授予工作实施细则》，结合自身实际情况，制定了《南华大学药学学科硕士学位论文盲审评阅制度暂行办法》，健全完善学术不端的预防处理机制。学位论文不仅是研究生教育的最后一个环节，也是对培养质量的重要检验与反馈。此外，加强对学术研究能力的培养也是保障学位论文质量标准的重要举措。通过组织学术讲座、研究讨论会等活动，提升研究生的学术素养和研究能力，引导研究生深入科研领域，开展高水平的学术研究工作。

六、改进措施

针对问题提出改进建议和下一步思路举措。

在过去一年取得成绩的同时，本学位点认为研究生教育质量保障体系是一个复杂的系统工程，必须以各教育阶段的特点，以高层次人才培养为目的进行总体设计。为进一步推动药学学科与研究生教育事业高水平发展，提升研究生培养质量，坚定不移走高质量发展道路，争创区域乃至全国的一流学科，针对面临的问题与不足，制定如下改进措施：

1. 提升入学生源质量

提升研究生入学生源质量，是培养高水平人才、推动科研创新的重要举措。首先，持续建立健全招生选拔机制，注重综合素质评价。其次，加强研究生培养前期指导，引导学生积极参与科研、实践活动，培养其学术兴趣和创新意识。同时，提供更多的奖学金、助学金，吸引优秀学子申请研究生。此外，加强与高校、企业合作，拓宽研究生就业渠道，提高就业竞争力。全面施策，以促进人才培养和学术创新的长远发展。

2. 优化课程体系，加强研究生培养质量

首先，在研究生课程体系上，应该更新课程内容，紧跟学科前沿，注重理论与实践相结合，以满足不断变化的社会需求。其次，应该提供多样化的学习资源，包括实验室设施、在线学习平台等，以促进学生自主学习和实践能力的培养。同时，强化导师制度，为研究生提供个性化的指导和支持，帮助他们规划学习和研究方向。此外，加强学术交流和合作，组织学术讲座、研讨会等活动，拓展学生的学术视野和交流平台。最后，建立评估机制，定期对课程体系和培养质量进行评估和调整，不断提升研究生培养质量。

3. 加强高层次人才队伍建设

持续加强教师队伍的建设，提高学历层次，合理职称和年龄结构，坚持自主培养和人才引进并重，外引内培，建设一支具备理论知识与实践应用、教学指导能力和科研创新能力“三位一体”的高素质师资队伍。

4. 加强国内外学术交流与合作

邀请知名专家学者前来指导国家自然科学基金申报，力争在2024年的基金申报中进一步取得突破，尤其是人才项目和重点项目上的突破。推动学位点内外的学科交叉融合，力争实现高水平研究论文的持续产出。举办全国性学术会议，邀请领域内专家来校讲学，提升学科影响力与科研氛围。

5. 优化导师遴选过程管理

建立奖优汰劣的机制，对业绩突出的研究生导师，给予研究生招生指标的奖励；对无科研产出的研究生导师，削减研究生招生指标。同时，建立信息透明的管理系统，使候选人了解选拔流程和标准，增强选拔的公开性和透明度。此外，及时反馈选拔结果和建议，促进导师队伍不断优化和提升。