学位授权点建设年度报告

（2024年）

 

 

 

 

 

 

 

 

2025年01月10日

 

 

 

 

目录

一、总体概况

1.学位授权点基本情况

2.学科建设情况

3.研究生基本状况

4.导师队伍规模及结构

二、研究生党建与思想政治教育工作

1.思想政治教育队伍建设

2.理想信念和社会主义核心价值观教育

3.学位点文化建设

4.日常管理服务工作

三、研究生招生、培养相关制度及执行情况

1.招生选拔机制及保证生源质量措施

2.课程建设与实施情况

3.导师选拔与培训

4.师德师风建设情况

5.学术训练情况

6.学术交流情况

7.研究生奖助情况

四、研究生教育改革情况

1.人才培养

2.教师队伍建设

3.科学研究

4.传承创新优秀文化

5.国际合作交流

五、教育质量评估与分析

1.学科自我评估进展及问题分析

2.学位论文情况及问题分析

六、改进措施

1.学科建设

2.研究生教育

一、总体概况

学位授权点基本情况，学科建设情况，研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况，研究生导师状况（总体规模、队伍结构）等。

1.学位授权点基本情况

南华大学药学院的前身系1958建校的原衡阳医学院药理学教研组，坐落于历史悠久、文化厚重的湖南省域副中心城市衡阳市。南华大学于1998年获药理学硕士学位授权点，是全国较早一批获得药学硕士授权点高校；于2012年获药学一级学科硕士学位授权点。

2.学科建设情况

药学学科是湖南省“十五”、“十一五”及“十二五”重点学科，拥有分子靶标新药研究协同创新中心、肿瘤微环境响应药物研究湖南省重点实验室、药物蛋白质组学湖南省高校重点实验室等省市级平台。学位点承担了科技部重点研发计划、科技部外专项目、国家自然科学基金项目、湖南省杰出青年基金项目等科研课题。2024年获批国自科7项，其中药学院3项，附属医院药学部4项，在日趋激烈的竞争环境下，依然维持在较高的立项数。

此外，学位点一直鼓励和支持青年人才开展创新性研究工作，助推青年教师不断提高科研水平，2024年，郭勇教授成功入选湖南省“芙蓉学者”青年学者，王俊副教授成功入选衡阳市"小荷"科技人才；同时，学位点在Signal Transduction and Targeted Therapy、Journal of Controlled Release和Journal of Medicinal Chemistry等领域内知名期刊上持续发表科研论文，2024年共发表论文134篇，其中IF>10的论文13篇，中科院一区研究论文37篇，中科院一区综述17篇。

在平台建设方面，学位点2024年获批湖南省重大慢性疾病药物评价临床医学研究中心，并积极与企业对接，成立联合实验室。科学研究方面，学位点找准重点攻关方向，针对临床90%核药依赖进口和特需药缺乏等“卡脖子”问题，以及创新药、核药等特需药人才紧缺的现状，勇担为国家培养药学高端人才的使命，促进我国从仿制药大国向创新药强国转变，保障我国新药创制的科技自立自强以及核药等特需药的自给自足，适应我国人口老龄化日益增长的临床用药需求。

3.研究生基本状况

学位点在2024年招收学硕42人，现有在读研究生132人，2024年共计授予48名研究生药学硕士学位。本学位点已培养了大批药学人才，2024年一次就业率达93%，教育部教学评估与质量监控中心抽查结果表明：“毕业生满意度99%”、“用人单位满意度100%”。助力我校成功入选全国毕业生就业典型经验50强高校、全国创新创业典型经验50强高校。

4.导师队伍规模及结构

学位点现有专任教师60人，其中教授24人、副教授12人；博士生导师12人，硕士生导师51人；本学位点汇聚了王震教授（中组部海外高层次青年人才、全国人大代表），魏华教授（中组部海外高层次青年人才、湖南省芙蓉学者特聘教授）等为典型代表的思想觉悟水平高、业务能力过硬的研究生导师，作为核心成员入选“全国高校黄大年式教师团队”。学位点师资队伍年龄结构合理，45岁以下的中青年教师占比超过70%，包括学科带头人王震教授、魏华教授等国家级人才在内的骨干教师年龄均不超过45岁。

二、研究生党建与思想政治教育工作

思想政治教育队伍建设，理想信念和社会主义核心价值观教育，学位点文化建设，日常管理服务工作等。

1.思想政治教育队伍建设

学位点致力于建立健全研究生思想政治教育体系，注重理论教育、实践教育和思想引导相结合。同时，加强导师队伍建设，培养具有高水平学术素养和优秀思想政治素养的导师。此外，建立激励机制，并加强监督和评估，确保各项建设举措落实到位，持续推动研究生思想政治教育队伍建设取得实效。在由湖南省教育厅主办的2024年第四届湖南省普通高等学校课程思政教学竞赛决赛中，我院药理学教研室的罗芳贞老师及教学团队荣获理科农医组二等奖，这也是学院教师首次参加此类省级教学竞赛并取得优异成绩。

2.理想信念和社会主义核心价值观教育

院党委积极开展多项主题教育工作，通过组织集中学习、线上线下交流研讨等形式，教职工认真学习理论，不断开拓视野、创新思路、破解难题，以思想大解放、工作大落实推进学校高质量发展。通过加强“立德树人”的思想教育，时刻把全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务放心中，在教学上不断探索形式多样、行之有效的教学方法，努力为国家培养高质量人才。在南华大学2023-2024年度研究生“五四”表彰中，2023级研究生团支部荣获优秀研究生团支部。

3.学位点文化建设

构建全方位的研究生教育体系是提高研究生培养质量和水平的关键举措。通过完善课程设置，结合专业特点和前沿领域，开设具有创新性和实践性的课程，提升研究生的学术素养和科研能力。并加强导师制度建设，确保每位研究生都有经验丰富、负责任的导师指导，促进学术交流和成果转化。

4.日常管理服务工作

学位点努力推动构建“三全育人”新格局，积极做好引导和保障工作，提升党支部建设标准化、规范化水平，要建有所成，成有所效。有规划、有标准地培育导学团队典型，贯彻落实“立德树人”根本任务、培养社会主义拔尖创新人才。在2024年研究生科研创新项目申报中，22级硕士研究生秦戬获得省级立项（指导老师：王力立），23级硕士研究生曾晶（指导老师:王震）、23级硕士研究生夏旖妞（指导老师:谢志忠）获得校级立项。在2024年南华大学显微成像技术知识竞赛中，23级硕士研究生袁梦琴获二等奖。

三、研究生招生、培养相关制度及执行情况

招生选拔机制及保证生源质量采取的措施、课程建设与实施情况，导师选拔培训、师德师风建设情况，学术训练（实践教学）情况，学术交流情况，研究生奖助情况等。

1.招生选拔机制及保证生源质量措施

研究生招生选拔工作遵循“择优录取”的原则。为吸引优秀生源，加强信息公开制度建设，根据《南华大学硕士研究生招生宣传工作方案》，不断加大研究生招生宣传力度，主要包括：（1）注重宣传内容的真实性和准确性，且每年由院领导带队到各院校广泛进行招生宣传；（2）利用网络媒体和学术平台进行宣传，发布研究生招生信息和相关政策，吸引更多关注群体的目光，提高知名度和曝光率；（3）组织研究生导师团队和优秀校友进行经验分享和宣讲会，让学生了解学术氛围、导师团队和就业前景，增强学生的报考信心和决心；（4）提高调剂生源质量，确保吸引到的生源具有良好的学术素质和发展潜力。

研究生复试按照150%的比例进行，择优录取，从而保证生源质量。目前我院生源充足，2025年研究生考试考生中，有来自于兰州大学、沈阳药科大学、温州医科大学、湖南师范大学、广西医科大学、湖南中医药大学等知名高校的本科生第一志愿报考。

2.课程建设与实施情况

针对我院学科属性和学科特色，药学学位点研究生开设主要课程17门（含选修），包括公共必修课、公共学位课、专业基础课、专业选修课和专业学位课，总课时达480学时，总学分30学分。学生毕业要求学分最低为32学分，其中学位课学分不低于15学分。另外，要求研究生积极参与教学实践不少于16学时。所有开设课程设有课程负责人，有对应的课程教学大纲、教案、教学进度表等教学资料，主讲教师均具有博士学位或副教授以上职称，且教学经验丰富。

3.导师选拔与培训

我院导师队伍的选聘、培训、考核情况根据《南华大学研究生指导教师管理办法》相关文件执行，本学位点也专门出台了相关实施细则，严格筛选导师聘任标准，建立导师考核和评价机制，对导师的指导质量和师德表现进行定期评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进，保障导师队伍的整体素质和水平。

2024年，我院组织了研究生导师培训，并对研究生导师资格进行复审，符合条件的导师才可以继续招生。导师遴选和复查具体要求见表1。

表1 硕士研究生导师遴选和复查具体要求

4.师德师风建设情况

师德师风建设是研究生教育系统中的重要任务。本学位点长期坚持师德师风常态化建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。加强对教师的师德培养和教育，开展师德教育活动和培训，引导教师注重职业道德和教育责任。同时，建立健全的师德考核和评价机制，对教师的师德表现进行定期评估和激励，倡导教师勤奋敬业、严谨治学，为学生树立正确的人生观和价值观。通过导师选拔培训和师德师风建设，有效提升高校教师队伍的素质和能力，促进学术水平和科研成果持续提升。

5.学术训练情况

建立研究生教育质量保障体系的关键是加快完善研究生培养体系。研究生培养质量很大程度决定于其科研能力的强弱。提高研究生科研参与度，加强研究生科研训练强度，是提高研究生科研创新能力的主要渠道。依照《南华大学研究生培养管理办法》和《药学一级学科硕士研究生培养方案》对学生的学术训练的做出了明确要求。学位点积极开展各种形式的学术训练，主要包括基本知识体系构建、文献查阅和阅读、科研动态追踪、科研实验、学术交流、研究结果整理、论文撰写等。要求硕士研究生在学位（毕业）论文答辩前必须参加20次以上学术报告会，至少参加一次国际或国内学术会议，在第二、三学年期间要求做1-2次读书报告。

此外，硕士生要求完成一届本科生的实践带教任务，见面学时在32学时左右，并由学院高层次人才担任硕士生实践与技能培养工作的负责人，实验教学按所在教研室要求进行考核，评价等级为优秀、良好、及格和不及格。在读期间，应积极参与学校或学院组织的各项社会实践活动，如研究生科技论坛（研究生楚岳节）、暑期活动、科技竞赛、科研实践及科研创新等活动。

6.学术交流情况

学位点先后举办了“2024 Wiley衡山论坛暨庆祝南华大学建校66周年药学前沿论坛”和第三届“衡山论药”药学前沿会议暨药学学科建设与发展会议。这两次会议先后邀请了数十位国内外药学领域顶级专家学者，大家欢聚一堂，聚焦药学领域的前沿，围绕药学学科建设深入交流探讨，共同助力南华大学药学学科高质量发展。同时，学位点在邀请专家学者讲学的同时，学位点师生也积极走出去，多次前往国内知名高校与科研院所，参加药学相关学术会议，拜访名师。

7.研究生奖助情况

学位点研究生新生奖学金覆盖面达100%，其中一等奖学金10%，二等奖学金40%，三等奖学金50%。研二研三奖学金覆盖面为90%，其中一等奖学金20%，二等奖学金30%，三等奖学金40%。针对家庭经济困难的研究生，设立了助管等岗位，每月发放一定金额的补贴。2024年共有4位同学获得国家奖学金（表2），2位毕业生获湖南省优秀硕士学位论文（表3）。

表2 2024年硕士研究生国家奖学金获奖学生名单

 

表3 2024年入选湖南省优秀硕士学位论文名单

四、研究生教育改革情况

人才培养，教师队伍建设，科学研究，传承创新优秀文化，国际合作交流等方面的改革创新情况等。

1.人才培养

学科经过多年的改革与实践，以研究生和导师两个关键责任主体为核心，构建了过程管理和结果评价并重的多层次多维度质量保障体系，加强了研究生实践教学和科研训练，及师资培训和学科交流，形成了独具特色的研究生教育管理模式，取得了明显的建设成效。在湖南省药学会70周年庆暨第六届湖南药学大会中，我院22级硕士研究生张铭（指导老师:谢志忠）获得第六届湖南药学大会论文一等奖，23级硕士研究生黄红武（指导老师:贺冬秀）获得大会论文三等奖。

2.教师队伍建设

学位点致力于完善教师发展培训制度、保障制度、激励制度和督导制度，营造有利于教师可持续发展的良性环境。积极应对新科技对人才培养的挑战，提升教师运用信息技术改进教学的能力。药学院在湖南省药学会70周年庆暨第六届湖南药学大会获得多项荣誉表彰，我院王震院长荣获“湖湘药学先锋奖”，我院魏华团队引领的南华大学新型生物医用和药用高分子材料合成中心获评“湖湘药学创新团队奖”，南华大学药学院获“优秀组织奖”。此外，在2024年度南华大学“教学名师”“教学新星”“最受欢迎老师”等教学荣誉评选活动中，我院王姝之讲师从众多候选人中脱颖而出，荣获南华大学“教学新星”荣誉称号。

3.科学研究

学科根据学硕和专硕培养目标的不同，通过制定各学科个性化培养方案，优化课程体系，实行学术型与专业型培养模式改革，区分不同类型人才培养。对研究生的培养以满足社会需要为目标，形成“以需求为导向，以创新为目标”的应用型人才培养模式，建立起以提升职业能力和岗位胜任力为导向的研究生培养模式。

4.传承创新优秀文化

学位点积极传承和创新优秀文化，鼓励学生参加丰富多彩的文化活动，培养学生的文化自信和创新精神，在庆祝新中国成立75周年“文脉传薪火，艺韵绘华诞”研究生文化艺术作品展中，我院《繁花织锦•七五号角颂》（作者：胡玉玲、毛婕）等19件作品获奖。

5.国际合作交流

学位点努力加强与国际科研机构的合作，开展科研项目和学术交流，拓展了学生和教师的国际视野，促进了学术交流与合作。并成功举办中国国际大学生创新创业大赛药学院院赛，比赛分为高教主赛道和“青年红色筑梦之旅”赛道，面向在校本科生、研究生和毕业五年内的毕业生开展，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，培养学生创新创业精神和团队创新创业能力，切实提升参赛项目质量和水平，为药学领域的发展注入了活力和动力。

五、教育质量评估与分析

学科自我评估进展及问题分析，学位论文抽检、盲审情况及问题分析等。

1.学科自我评估进展及问题分析

1.1加强组织领导

本学位点高度重视自我评估工作，成立了以学院党委书记袁中华和院长王震为组长，党委副书记陈健平、副院长易岚和王力立为副组长的专项工作小组，积极准备学位授权点自我评估总结报告和相应支撑、佐证的附件材料。本学位点自我评估总结报告紧密围绕学位授权点合格评估抽评的要素撰写，自评材料采取写实性与数据描述，材料真实可靠，有据可查。同时，本学位点负责人还召集了相关学术骨干、专任教师征求意见，对自评报告进行修改完善。

1.2完善工作流程

（1）制定自我评估工作方案

根据学校自我评估工作开展的整体安排，学位点负责制定本单位学位授权点自我评估工作方案，包括：自我评估的评估方式、评估内容、时间安排和工作流程等。

（2）学位授权点自评

学位点根据自评工作方案，对照自我评估指标体系和教育部抽查要素，进行自我评估的数据采集、材料组织、自评报告撰写等工作，并将学位授权点自我评估工作报告上报研究生院。

（3）专家评议

邀请校外专家实地评估，根据评估过程中发现的问题和不足，结合评估专家意见，制定改进提升方案。

（4）学位授权点改进与提升

根据评估过程中发现的问题和不足，结合评估专家意见，各学位授权点要制定切实可行的改进提升方案，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。

（5）正式评估与材料上报阶段

研究生院组织各学位点进行合格评估答辩，确定各学位授权点的自我评估结果，形成各学位授权点《自我评估总结报告》。最终，在信息平台上传自我评估结果等各项信息。

1.3问题分析及整改

（1）评估结果中存在的问题

一是科研平台建设仍需继续加强；

二是需要进一步加强师资建设；

三是需要持续提升入学生源质量；

四是课程体系还需完善、核心课程建设需要强化；

五是研究生参与对外学术交流较少，国际化交流项目偏少。

（2）整改方案

一是继续推进科研平台建设，依托国家科技部批准的核医结合创新人才培养示范基地，进一步为药学研究生的培养提供有力的支撑。本校与军事科学院军事医学研究院共建有研究生协作培养基，进一步完善本学科科研平台的结构体系，有助于形成国内先进的药学科研大平台，有效推动我院科研工作，为高层次药学人才的培养提供平台支持和保障，促进科研成果产出。

二是持续加强教师队伍的建设，提高学历层次，合理职称和年龄结构，坚持自主培养和人才引进并重，外引内培，建设一支具备理论知识与实践应用、教学指导能力和科研创新能力“三位一体”的高素质师资队伍。

三是致力于提升研究生入学生源质量，持续建立健全招生选拔机制，注重综合素质评价。持续加强学位点的学科影响宣传力度，吸引更多的优秀学子申请报考。同时加强研究生培养前期指导，引导学生积极参与科研、实践活动，培养其学术兴趣和创新意识。

四是在研究生课程体系上，紧跟学科前沿，注重理论与实践相结合，更新课程内容，以满足不断变化的社会、科技、生产力的发展需求。提供多样化的学习资源，包括实验室设施、在线学习平台等，全面提升药学研究生教育教学水平。

五是积极开展国内外学术合作与交流，拓展学术交流与合作的渠道，并积极参与举办高水平的学术会议、研讨会等，拓展学生的学术视野和交流平台，进一步提升交流与合作水平。

2.学位论文情况及问题分析

学科根据《南华大学学位授予工作实施细则》，结合自身实际情况，制定了《南华大学药学学科硕士学位论文盲审评阅制度暂行办法》，健全完善学术不端的预防处理机制。学位论文不仅是研究生教育的最后一个环节，也是对培养质量的重要检验与反馈。此外，加强对学术研究能力的培养也是保障学位论文质量标准的重要举措。通过组织学术讲座、研究讨论会等活动，提升研究生的学术素养和研究能力，引导研究生深入科研领域，开展高水平的学术研究工作。

六、改进措施

1.学科建设

学位点以新药创制为导向的药学学科建设与培养体系，致力于服务于国家生物医药产业，促进临床合理安全用药。继续凝练学科发展方向，突出学科建设重点，加强新兴学科布局，促进学科交叉，加快学科内涵发展、特色发展，提升学科建设的整体水平。并持续加强教师队伍的建设，提高学历层次，合理职称和年龄结构，坚持自主培养和人才引进并重，外引内培，建设一支具备理论知识与实践应用、教学指导能力和科研创新能力“三位一体”的高素质师资队伍。

2.研究生教育

强化导师是研究生培养的“第一责任人”，始终牢记“立德树人”初心，牢记“为党育人、为国育才”使命，秉持“德才并育”理念。站好讲台，潜心问道，浇注研究生学科知识之基；突出实践，建优模式，培养学生原始创新之能。

深化研究生培养模式改革，做实学术学位研究生与专业学位研究生分类培养。修改完善培养方案，从培养目标制定、课程体系设置、教学模式改革、导师带教管理、论文质量标准等各方面明确培养标准和要求。

健全培养管理和质量监督体系，加强培养过程质量管理，从选题、开题、中期考核、学位申请等培养环节入手，逐步落实质量要求，严守人才培养质量底线，着力提高研究生培养质量。